蒙台梭利教学：我们为孩子提供了丰富多元的环境和教具材料，根据每个孩子的发展需要和兴趣，细化孩子的身心成长步骤，有序地提供相应的教具，引导孩子进行个体性的操作。在蒙台梭利教室中，孩子自主地选择“工作”，通过亲身的操作、感受获得知识体验（而非成人的授受），形成个人的学习兴趣、学习方式，这种兴趣最终将成为强大的内在的（而非外控）学习驱力。

　　瑞吉欧方案教学：设置问题情境，引导孩子设计解决问题的策略、路径，逐步利用现有的条件指向最终的问题解决；通过观察孩子的兴趣点，在孩子能力水平上围绕一定的中心（比如人与树）组织系列活动，深化对事物的深刻认识，在多样的活动形式（讨论、查阅背景资料、信息分享、搜集材料、制作工具、合作解决问题、绘画、泥塑）当中发展观察、比较、分类、推理、想象、表达、表现等多方面的能力，并逐渐形成关心他人、分享、合作等良好的社会性品质。

　　奥尔夫音乐教学：经专门培训的奥尔夫音乐教师，开展生动有趣的音乐活动，培养幼儿的音乐素养，提高幼儿参与音乐活动的兴趣。

　　形体训练：教会孩子正确的行走方法，培养优雅的姿态，奠定舞蹈学习的基础。

　　幼小衔接活动：培养孩子良好的学习意识、学习习惯，为即将升入小学的孩子将来能够很快的适应小学学习、生活的节奏而设置。